“周末的迎新晚会非常成功,尤其我们班苏白同学的节目,精彩绝伦,为我们一班赢得了满堂彩,也展现了我们班同学全面发展的精神风貌。很好!”
同学们自发地鼓起掌来,与有荣焉。
李老师话锋一转,语气变得严肃起来:“但是——”
教室里立刻安静下来。
“掌声和欢呼声总会过去。从今天起,你们的高中学习生涯,才算真正步入正轨。
在这里,分数和排名不会因为你在其他领域有多出色而有任何优待。
数学,尤其如此。它需要的是绝对的严谨、逻辑和汗水。”
他打开教案:
“现在,把晚会的事情先放一放。翻开课本第一页,今天我们讲集合与简易逻辑。
这是高中数学的基础,也是你们思维模式转换的第一个关口……”
李老师的讲课风格干脆利落,逻辑清晰,语速很快。
他并没有因为苏白的存在而放慢进度,反而似乎有意提高了些许难度和容量。
同学们赶紧收拢心神,跟上老师的节奏。
集合的概念、元素与集合的关系、集合的表示方法、子集、真子集、空集……
大量基础但至关重要的概念扑面而来。
对于大部分同学来说,需要全神贯注才能跟上。
不少人己经开始感到压力,笔记记得飞快。
苏白听得也很认真。
虽然这些知识对他而言早己是刻入骨髓的本能,但他依旧享受着老师梳理知识体系的过程,偶尔还会注意到一些老师提到的、可以深入挖掘的细节。
课上到一半,李老师出了一道稍微综合一点的例题,涉及空集和子集的特殊情况。
“这道题,谁来说说思路?”
教室里安静了一下。
有几个数学不错的同学露出了思索的表情,但似乎还没完全理清。
李老师的目光看似随意地扫过教室,最后落在了苏白身上:
“苏白,你来说说看。”
瞬间,所有目光再次聚焦!
苏白平静地站起身,几乎没有思考,流畅地回答:
“老师,这道题的关键在于理解空集是任何集合的子集,并且是任何非空集合的真子集。
所以,这里应该分情况讨论:当这个集合是空集时……当它不是空集时……因此,满足条件的集合个数应该是……”
他的表述清晰、严谨,首指核心,甚至比参考答案的步骤更简洁优美。
教室里一片寂静。
同学们的眼神从好奇崇拜变成了彻底的服气。