秃鹫小说

第24章（第2页）

说着，徐奶奶转身走向柜子，取出一包美味的零食和一个黄澄澄的大梨子，然后走到水池边仔细清洗起来。

不一会儿功夫，徐奶奶便将洗好的梨子递到了顾茹面前，并轻声嘱咐道：“茹茹，慢慢吃哈，别噎着咯！”

顾茹接过梨子，甜甜地道了声谢后，便小口小口地咬了起来。那清脆香甜的口感让她吃得眉开眼笑，幸福满满。

待将顾茹妥善安置好之后，徐奶奶这才放心地回到办公桌前，与马老师一起开始忙碌而又充实的备课工作。整个办公室里弥漫着温馨和谐的氛围，让人感到格外舒适惬意。

突然，一阵清脆悦耳的下课铃声从外面传来，徐奶奶下意识地抬起手，看了一眼手腕上那块略显老旧的手表。指针稳稳当当地指向了数字10的位置，原来不知不觉中，已经到了第二节课下课的时候了。

她心里暗自嘀咕着：和邱老师约定的时间应该快到了吧？想到这里，徐奶奶转头看向茹茹，轻声唤道：“茹茹啊，咱们该出发啦！”

说着，徐奶奶伸出那双布满皱纹却依旧温暖有力的大手，轻轻牵起了茹茹那柔软嫩滑的小手，两人一同迈出了办公室的大门。一路上，徐奶奶似乎有说不完的话，不停地对着茹茹唠叨起来。

“茹茹呀，等会儿见了邱老师，一定要好好表现哦！人家邱老师可是从大城市里来的呢，能到咱们这所小小的学校里当个音乐老师，完全就是临时过渡一下而已。听说啊，邱老师本来是打算过段时间就回大城市去的，只是因为特别喜欢咱们这个小县城的安静清幽，所以才决定先来应聘做个老师体验一番呢。。。。。。”徐奶奶一边走着，一边语重心长地叮嘱着茹茹，眼中满是对她的殷切期望。

第51章“中学生活”17

顾茹迈着轻盈的步伐缓缓走向琴室，尚未踏入那扇门扉，便有一阵如潺潺流水般优美动听的钢琴曲悠然飘入她的耳际。

在系统里历经漫长时光的学习，尤其是得到K老师无微不至的悉心教导后，顾茹对于钢琴的鉴赏能力已然颇具火候。

这位正在演奏的老师技艺着实非凡，仅仅是这般看似信手拈来的简单弹奏，便能呈现出如此令人陶醉的美妙旋律。

尽管与系统中的那些大师级教师相比仍稍显逊色，但相较于她上辈子所接触过的众多钢琴老师而言，其水平无疑要胜出许多。

伴随着清脆的敲门声响起，“咚咚咚”，徐奶奶轻声喊道：“邱老师，我带我家小朋友来了。”屋内随即传来一声温和的回应：“请进。”

当徐奶奶领着茹茹走进琴室时，只见那位邱老师微笑着起身相迎，并热情地招呼道：“李老师，您来了啊，我正好这段时间比较空闲，可以好好教教这孩子呢。来，小朋友，咱们先来弹几个音试试……”

于是，徐奶奶静静地站在一旁，看着孩子在邱老师耐心细致的指导下，小心翼翼地伸出手指按下琴键，试着弹出了几个音符。紧接着，邱老师亲自示范，流畅而准确地弹奏了一组音阶。

就这样，在邱老师循循善诱的引导下，孩子不断尝试着弹奏新的音符和音阶，而徐奶奶则全神贯注地聆听着每一个声音，心中暗自为孩子的表现感到欣喜。

没过多久，邱老师转过头来，面带赞赏之色对着徐奶奶说道：“李老师，您家这小朋友真是不错呀！音感非常好，极具天赋呢。关于之前您提过的那件事，经过我刚刚到测试，我现在完全同意啦。”徐奶奶听闻此言脸上顿时绽放出欣慰的笑容。

走出门后，阳光洒在了邱老师和茹茹的身上。邱老师微笑着对茹茹说道：“茹茹啊，下午记得来这里上课哦。”茹茹乖巧地点点头，然后转身跟着徐奶奶离开了。

徐奶奶牵着如如的小手，缓缓地走在学校那绿树成荫的小道上。此时正值正午时分，微风轻拂，树叶沙沙作响，仿佛在演奏一曲美妙的乐章。

徐奶奶的心情格外舒畅，她笑眯眯地低头问如如：“茹茹呀，中午咱们想吃点儿啥呢？这会儿正好到午饭时间啦，咱得走快些，不然等会儿学生一多起来可就麻烦咯。茹茹啊，奶奶听说食堂大师傅做的红烧狮子头可好吃了，昨儿个我还听到厨房帮厨的人夸呢，要不今儿个咱就去尝尝这道菜怎么样？”

顾茹跟在一旁，像一只欢快的小兔子似的，一蹦一跳的，脸上洋溢着无比灿烂的笑容。她兴奋地回应道：“好哇好哇！奶奶，我都好久没吃过红烧狮子头啦！”就这样，两人加快了脚步，朝着食堂走去。

午后，温暖的阳光透过窗户洒进了音乐教室。教室里摆放着一架黑色的三角钢琴，显得庄重而典雅。

顾茹端坐在钢琴前，聚精会神地聆听着邱老师的讲解。邱老师声情并茂地讲述着钢琴的发展历程，从它最初的诞生一直讲到如今的各种创新与变革。

同时，邱老师还向顾茹介绍了不同时期那些着名音乐家们的代表作品，并详细分析了每一首曲子所蕴含的情感和艺术特色。

顾茹听得入了迷，她那双明亮的大眼睛紧紧盯着邱老师，生怕错过任何一个重要的知识点。

午后的阳光透过窗帘的缝隙洒进房间，温暖而柔和。邱老师坐在钢琴前，手指轻轻落在琴键上，美妙的音符如潺潺流水般倾泻而出。

他时不时地停下，转头看向一旁乖巧坐着的顾茹，微笑着说道：“茹茹，老师把这一段再弹一遍，茹茹可要认真听哦，看看能记住多少。。。。。。”

顾茹眨着大眼睛，专注地盯着邱老师的双手，如同一只好奇的小鹿。当音乐再次响起时，她的身体不自觉地跟着节奏微微晃动起来。

“老师。。。。。。”顾茹欲言又止，似乎有些疑惑。

邱老师立刻察觉到了她的反应，耐心地解释道：“茹茹，这里要弹得轻一些，感受指尖与琴键之间微妙的触感；这里呢，则需要加重一点力度，才能表现出旋律的起伏和情感的变化；还有这里。。。。。。”